文言文《上枢密韩太尉书》阅读答案
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文言文《上枢密韩太尉书》阅读答案1太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广;百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽;见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见 ……此处隐藏912个字……治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
8．解释下列句中加点词的意思。（4分）
①文者气（ ）之所形也
②称（ ）其气之小大
③动乎其言而见（ ）乎其文
④恣（ ）观终南、嵩、华之高
9．下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：慨然想见古之豪杰
A．思之至深 B．此则岳阳楼之大观也
C．送杜少府之任蜀州 D．甚矣，汝之不惠
10．结合文意翻译下面句子。（2分）
译句：然文不可以学而能，气可以养而致。
11．这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是 ，作者在文中所要表明的主要观点是 。（2分）
12．作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是 ，另一条途径是 ，并强调自己特别重视通过 的途径来“养气”“治文”。（2分）
13．作者写作本文的目的`是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗？为什么？（2分）
答案：
8．①指人的修养、气质、精神力量。（意近即可） ②相当，配合 ③显现，（表达）。 ④无拘束。
9．B
10．如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。
11．为文与养气 文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
12．加强内在修养 丰富外在阅历 丰富外在阅历
13．示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。
